家长如何正确对待异性学生间的交往

 　　孩子们在异性意识发展上，度过了短暂的疏远期后，会开始对异性发生兴趣，并开始注意周围的异性，注意自己的打扮等。他们常常照镜子，以便使自己在异性心目中留下美好的印象。这种表现称做对异性的好感(爱幕)期。此时的男孩常被周围女伴们的容貌或温柔文静的气质所吸引;女孩则对男孩的刚强、潇洒、英俊倾慕。有时他们会大胆地用传纸条、写书信、约会等方式交往;有时会用开玩笑、嬉闹等方式获得与异性接触的愉悦的情感体验。

　　中学阶段是异性交往的敏感时期。性生理与性心理的不断成熟，将众多风华正茂的少男少女推向了两性交往的崭新生活领域。这段时期的异性交往比童年时代的异性游戏来得复杂，比成年时期的婚恋生活来得微妙，比任何年龄的同性和异性交往都难以驾驶。因此，对这些涉世未深的男女青少年给予异性交往的正确引导是每位家长和教师的义务与责任。

　　自然，正常的异性交往会有助于学生的身心健康和人格发展，对其成年之后的婚恋生活也会奠定良好的基础，相反，抑制、回避正常的异性交往不仅会影响学生健全人格的发展，也会为其今后的成长和性别体验设下障碍。而中学生过分沉迷于尚不成熟的异性恋情也会给当前的学习与社会生活带来不良影响。所以，如何处理好中学生的异性交往问题是摆在每位家长和教师面前的一个既严重又有意义的课题。

　　对异性交往的认识和态度是帮助中学生建立正常异性关系的前提。家长对中学生异性交往的理智直接影响到教育效果和青少年孩子的成长方向。

　　在中学时代，如何建立正常、自然的异性同学关系是一个极为敏感的问题。对于人生历程中的这么一个特殊课题采取回避态度是不可取的。家长要理解和认清正常异性交往的必要性和可行性。将正常交往到来的益处与不适当交往或回避交往带来的弊端区分开来，予以明确，对中学生异性交往有一个正确认识。

　　众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性胜利走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不利有利学习进步，而且也有利个性的全面发展。研究表明，男女中学生的交往有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，并增强与人沟通的社交能力，促进人格的全面、健康发展。

　　一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强。那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社会交往能力，社会范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。美国心理学家赫洛克归纳出异性交往的有利因素，这对指导青少年的异性交往很有借鉴意义。